Kompiuterių vaidmuo skatinant aplinkosauginį švietimą

Kompiuteriai sukėlė revoliuciją švietime, tačiau didžiuliai pokyčiai, pastebėti per pastarąjį dešimtmetį, gali būti pranokti kitą, nes tie kompiuteriai yra sujungti į pasaulinį švietimo tinklą.

Mokytojai ir vidurinių mokyklų mokiniai ima vandens mėginius Baikalo ežere Sibire, o kituose pasaulio ežeruose kiti mokytojai ir studentai ima panašius mėginius iš vietinių ežerų ir jiems atlieka tuos pačius paprastus vandens kokybės tyrimus. Per savo mokyklos kompiuterius jie keičiasi rezultatais ir pastebėjimais apie tai, kaip vandens taršos problemos yra vienodos visame pasaulyje. Jie yra „pasaulinės laboratorijos“ projekto, kuriame dalyvauja vandens taršos srityje besispecializuojantys mokslininkai, dalis.

Panašus kompiuterių tinklas sujungia piliečius aktyvistus, kartu su studentais, dėstytojais ir mokslininkais, į „seserių vandens baseino“ grupes visame pasaulyje.

Paukščių stebėtojai mėgėjai ir biologai sujungia savo retus paukščių stebėjimus Šiaurės Amerikos kompiuterių tinkle, kuris yra susijęs su paukščių tyrinėtojais Centrinėje ir Pietų Amerikoje.

Pasauliniuose kompiuterių tinkluose skirtumai tarp mokymo klasėje ir bendruomenėje yra neryškūs. Savanoriškos organizacijos, vyriausybinės agentūros, studentai ir mokytojai dalyvauja realybėje, kuri daugeliui tapo virtualia klase be sienų ir vis labiau be sienų.

Jau dabar bandomuosiuose projektuose aukštųjų mokyklų studentai dalijasi aplinkos kokybės lauko tyrimų metodais ir rezultatais, naudodamiesi kompiuterinėmis telekomunikacijomis peržengdami nacionalines ribas. Pradinukai taip pat dalijasi savo gyvenimo patirtimi ir ateities vizijomis. Jų vieni kitiems pranešimai, perduodami nepaprastai greitai ir vienu metu dalijami daugelyje klasių, suteikia stiprių, asmeninių gamtos mokslų, geografijos ir žmonių santykių pamokų.

Aplinkosaugos švietimo mokymo programų kūrimas, kurį per pastaruosius du dešimtmečius mokytojai, mokyklų rajonai ir universitetai vykdė savarankiškai ir dažnai izoliuotai, dabar yra susietas su pasauliniu forumu, kuris gali nedelsiant reaguoti į vis sudėtingesnes ir vis labiau aktualias aplinkosaugos problemas, su kuriomis susiduria pasaulis. Mokytojai visame pasaulyje bendrauja su kolegomis, kad aptartų, kaip jie galėtų geriau atlikti savo darbą. Tarptautinių švietimo projektų koordinavimą mažiau apsunkina laiko ir kelionių biudžetų suvaržymas, nes kompiuterių tinklai yra bendradarbiavimo forumai.

Šių mainų technologija naudojasi asmeninio kompiuterio galimybe susisiekti standartinėmis telefono linijomis naudojant modemą. Paprasčiausi tinklai asmeninius kompiuterius jungia į „saugoti ir persiųsti“ sistemą, kuri atkartoja pranešimus iš vieno į kitą, kol visi turi kopijų. Šie mažiausiai kainuojantys tinklai yra susieti su didesniais, greitesniais kompiuteriais, kurie veikia kaip centriniai informacijos saugojimo bankai ir perdavimo stotys. Jie savo ruožtu keičiasi informacija vienas su kitu ir naudojasi pagrindinių mokslinių tyrimų ir švietimo įstaigų kompiuterių sistemų galia bei duomenimis.

Daugeliu atžvilgių ši didžiulė nauja informacijos jūra kelia savų iššūkių, dažnai panašių į „geriamąjį vandenį iš gaisrinės žarnos“. Didžiulis faktų ir nuomonių perteklius yra neįmanomas ir privertė tuos, kurie paragaus jos galios, sugalvoti naujus informacijos srauto organizavimo ir atrankos būdus.

Elektroninio pašto paslaugos ir kompiuterinės „konferencijos“ leidžia studentams ir mokytojams bendrauti tarpusavyje privačiai arba viešai kaip didelių diskusijų grupių nariai. Kompiuterinės konferencijos organizuojamos panašiai kaip tos, kuriose žmonės susitinka akis į akį, išskyrus tai, kad posėdžių salės yra kiekvieno dalyvio kompiuteryje. Kompiuterinės konferencijos peržengia laiko juostas, nes dalyviai peržiūri ir komentuoja vieni kitų rašytinius pranešimus, kai leidžia laikas ir susidomėjimas. Kiekvienas gali skaityti ir galvoti apie konferencijoje pateiktus klausimus ar teiginius, o kiekvienas turi lygias galimybes atsakyti.

Dėl kompiuterių tinklų išnyksta klasės sienos. Tikros aplinkos problemos į klasę iš karto patenka per kompiuterių tinklus, o mokiniai kartu su mokslininkais, piliečių aktyvistais, žurnalistais, vyriausybės pareigūnais ir visų rūšių bendruomenių lyderiais ieško supratimo ir sprendimų. Nors prieiga prie kompiuterių tinklų daugeliui planetos žmonių vis dar yra nutolusi, ji tampa vis prieinamesnė vartų sargybiniams ir nuomonės formuotojams, padedantiems formuoti bendrą supratimą apie pasaulinę situaciją. Didėjantis įvairių informacijos šaltinių, pasiekiamų per kompiuterių tinklus, gausa, jei tai yra gerai aprūpinta rinka, taip pat gali paskatinti pasaulio informacijos vartotojų paklausą daugiau ir geresnių prekių.

Pavyzdžiui, piliečių dalyvavimas 1992 m. Jungtinių Tautų aplinkos ir plėtros konferencijoje (UNCED) buvo koordinuojamas kompiuterių tinklais septyniuose žemynuose, suteikiant nevyriausybinėms organizacijoms prieigą prie viso parengiamojo komiteto dokumentų teksto ir suteikiant viešus forumus naujienoms ir diskusijoms. . Toks informacijos prieinamumas turi dramatišką poveikį tam, kaip toks įvykis kaip UNCED visur prasiskverbia į žiniasklaidą.

Remiantis dažnai chaotišku žiniasklaidos teikiamu požiūriu, kuriamos struktūros, nukreipiančios naujas informacijos upes, kad įgalintų šią ir ateinančias kartas spręsti joje aprašomas problemas. Įvairios pastangos kuriant kompiuterinius tinklus aplinkosaugos švietimui suteikia puikių modelių. Iš esmės visos šios pastangos yra pagrįstos ta pačia idėja: kad aplinkos problemos turi būti vertinamos globaliu požiūriu, tačiau į jas turi būti reaguoti asmenys, veikiantys lokaliai, savo bendruomenėse ar namuose.

Visa ši nauja technologija nėra be jokių išlaidų, o išsivysčiusios šalys akivaizdžiai lenkia kompiuterinę prieigą švietimo tikslais. Tačiau net ir Jungtinėse Valstijose, kur kompiuterinės telekomunikacijos tampa įprastu dalyku, pelnas, o ne švietimo reforma, yra dominuojanti jėga nustatant, kam bus suteikta prieiga.

Atšiauri realybė paskatino piliečių kompiuterių tinklus susijungti į tarptautinę progresyvių ryšių asociaciją (APC), kad kompiuterių tinklo prieiga būtų plačiai prieinama. APC vykdo keletą daug žadančių švietimo pastangų savo partnerių kompiuterių tinkluose, kurie dabar apima daugiau nei 90 šalių visame pasaulyje. Šiomis paslaugomis gali naudotis kiekvienas, turintis asmeninį kompiuterį ir modemą, dažnai vietiniu skambučiu, už maždaug laikraščio prenumeratos arba mėnesinės telefono sąskaitos kainą.

APC tinkluose siūlomi edukaciniai projektai yra pavyzdžiai, kaip mažo biudžeto kompiuterinis ryšys gali tilpti į bendruomenės programas ir klases.

Parašykite komentarą

El. pašto adresas nebus skelbiamas.